貴州航空工業(yè)技師學(xué)校實行軍事化、封閉式管理；且學(xué)習(xí)類開設(shè)各種興趣社團，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，豐富學(xué)生在校生活、陶冶情操、充分發(fā)揮學(xué)生青春活力與藝術(shù)才能；積極實施幸福教育，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，幸福成長。

學(xué)校管理是學(xué)校對本校教育、教學(xué)、科研、后勤和師生員工等各項工作進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的活動。管理的主體和客體都是學(xué)校自身，即學(xué)校對自身的管理，區(qū)別于教育行政部門對學(xué)校進行的教育行政管理。學(xué)校通過管理，把各項工作及其組成要素結(jié)合起來，發(fā)揮整體功能，以實現(xiàn)其對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和各項工作目標(biāo)。

特點：以“學(xué)校發(fā)展、育人”為目的，制度化、人性化，與物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域不同的特殊管理活動。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系聯(lián)系：主要是組織中的活動，其目的是一致的，是共同的組織活動中，領(lǐng)導(dǎo)作為一種特殊的管理活動而存在，是總體管理活動的一個組成部分。

與其它學(xué)校不同的區(qū)別，實際上把管理分為廣義和狹義，領(lǐng)導(dǎo)和狹義的管理相比較，在活動層次上，對象、范圍、任務(wù)和手段等方面都有不同，此時的管理僅能在戰(zhàn)術(shù)層次上，對具體對象所進行的職能性實務(wù)活動，即實際掌管，治理和安排某種事務(wù)，作出技術(shù)性處理，在學(xué)校管理中，從總體上講，管理宜取廣義理解，以概括學(xué)科領(lǐng)域范圍內(nèi)的全部內(nèi)容，當(dāng)分析具體問題時，似應(yīng)取狹義理解，同領(lǐng)導(dǎo)作概念并用，發(fā)展學(xué)校管理層重大意義，只有管理好學(xué)校教師隊伍，強化好教師專業(yè)水平，才能教育得出好的學(xué)生。

學(xué)校表現(xiàn)：一是執(zhí)行國家和政府所屬的學(xué)校的管理，二是對學(xué)校自身的內(nèi)部管理。對學(xué)校的管理、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、過程、方法、制度、管理者對教師有科學(xué)的研究。目標(biāo)教育、管學(xué)校是一種有目的活動。學(xué)校一切工作，最終無非是為了有效地實現(xiàn)某種預(yù)定的目的。原則、有效地開展學(xué)校管理活動，必須按照客觀規(guī)律辦事，否則，有了正確的目標(biāo)，也是可望而不可及的。