為貫徹落實(shí)國(guó)家人社部《關(guān)于推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案的通知》的工作要求，貴州航空工業(yè)技師學(xué)院白云校區(qū)在中職部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開(kāi)展了工學(xué)一體化教學(xué)改革工作，通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、籌備。我校區(qū)于2024年11月6日上午在綜合樓四樓工學(xué)一體化教室開(kāi)展了工學(xué)一體化試點(diǎn)班啟動(dòng)儀式。

本次儀式參與人員有：中職部領(lǐng)導(dǎo)羅旭、李華、白云校區(qū)副校長(zhǎng)張藝、白云校區(qū)副校長(zhǎng)楊德坤、白云校區(qū)教務(wù)處主任安守潤(rùn)、白云校區(qū)思政處干事文曉雪、白云校區(qū)工業(yè)一體化試點(diǎn)班班主任黃才林、白云校區(qū)教師張麗、白云校區(qū)教師何光妮、白云校區(qū)教師陳佳，本次開(kāi)班儀式由白云校區(qū)教務(wù)處副主任安仕友主持。

首先張藝副校長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言說(shuō)到：“工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將工作過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程融為一體，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠的技能人才培養(yǎng)方式。

開(kāi)展工學(xué)一體化工作可以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一、能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一，是實(shí)現(xiàn)技工院校人才培養(yǎng)模式變革、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口;是促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)、拓展產(chǎn)教融合培養(yǎng)內(nèi)容的重要措施。”

其次工學(xué)一體化試點(diǎn)班授課教師張麗進(jìn)行發(fā)言，張麗老師針對(duì)工學(xué)一體化教學(xué)向同學(xué)們作出講解，同時(shí)也對(duì)班級(jí)學(xué)生做出上課要求。

最后中職部領(lǐng)導(dǎo)羅旭總結(jié)發(fā)言，羅旭在發(fā)言中說(shuō)到當(dāng)前我國(guó)正處在開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的重要時(shí)期，需要龐大的技能人才隊(duì)伍作支撐。目前，技能人才總量短缺、結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題突出，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾尖銳，迫切需要大力發(fā)展技工教育，加快培養(yǎng)既有扎實(shí)的職業(yè)技能、又具有較強(qiáng)就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才。推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，建立現(xiàn)代技工教育教學(xué)體系，就是要以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，提高學(xué)生就業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。

本次工學(xué)一體化試點(diǎn)班一共30個(gè)學(xué)生，分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組。由張麗老師負(fù)責(zé)，同時(shí)工學(xué)一體化教室管理制度中對(duì)本班學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)秩序、設(shè)備維護(hù)、注意事項(xiàng)等做出了要求。

本次開(kāi)班儀式在最后的合影中落下帷幕，三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)與老師的發(fā)言讓我們受益匪淺，同時(shí)對(duì)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式有了新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)我們將深刻落實(shí)中職部的工作要求，并在此過(guò)程中不斷探索與創(chuàng)新，讓我校區(qū)工學(xué)一體化工作在未來(lái)日子里穩(wěn)步前行的同時(shí)創(chuàng)造佳績(jī)。

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來(lái)源 | 白云校區(qū)教務(wù)處

編輯 | 左撿

一審 | 企劃部

二審 | 何蘇波 冷建成

三審 | 潤(rùn)菲